Die neuhumanistische Phase des Jenkauer Conradinums im Urteil der deutschen und polnischen Bildungsgeschichte.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Baske, Siegfried
Titel	Die neuhumanistische Phase des Jenkauer Conradinums im Urteil der deutschen und polnischen Bildungsgeschichte. Gefälligkeitsübersetzung: The Neo-Humanistic stage of the Jenkau Conradinum from the perspective of German and Polish educational history.
Quelle	Aus: Vergleichende Erziehungswissenschaft. Köln: Böhlau (1997) S. 583-591Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 18
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Humanistische Bildung; Schule; Konzeption; Deutschland; Polen
Abstract	In der deutschen und der polnischen Bildungsgeschichte wird der neuhumanistischen Phase des Jenkauer Conradinums bis heute herausragende Bedeutung zugemessen. Im Zentrum des Interesses stehen zwei Publikationen, in denen 1811 und 1812 die beiden Direktoren Jachmann und Passow ihre Konzeption vorgetragen haben. Schule wird dabei nicht als Erfahrungs-, sondern als Vernunftbegriff definiert und in ein "präordiniertes" Verhältnis zur Welt gesetzt. DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)

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