Extremwertaufgaben ja, aber wie?

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Autor/inn/en	Danckwerts, Rainer; Vogel, Dankwart
Titel	Extremwertaufgaben ja, aber wie?
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 51 (1998) 2, S. 74-79Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Geometrie; Mathematikunterricht; Aufgabe; Beispiel; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Sekundarbereich; Beispiel; Unterrichtsmaterial; Extremwert (Math); Geometrie; Mathematikunterricht; Aufgabe
Abstract	Man freut sich, wenn im Unterricht das Thema Extremwertaufgabe näherrückt. Schließlich steht ein sicherer Kalkül zur Verfügung, um ein reiches und zugleich "anwendungsnahes" Aufgabenmaterial zu bearbeiten. Hinzu kommt, dass sich die Schüler durch die Sache selbst angesprochen fühlen, ist doch das Optimieren eine sehr menschliche Beschäftigung. Mit konstruktiven Anmerkungen wollen wir dazu beitragen, dass sich die bewährte Praxis zu diesem Thema weiterentwickeln kann. Es geht um eine Stärkung des Elementaren, des Historischen und des Heuristischen. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1999_(CD)

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