Studienabbruch von Lehramtsstudierenden an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.

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Autor/in	Gesk, Inge
Titel	Studienabbruch von Lehramtsstudierenden an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.
Quelle	In: Beiträge zur Hochschulforschung, (1997) 4, S. 391-416Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 3; Abbildungen 2; Tabellen 5; Grafiken 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-645X
Schlagwörter	Heidelberg; Konferenz; Pädagogische Hochschule; Qualität; Statistik; Student; Studium; Ursache; Vortrag; Hochschule; Studienmotivation; Abbruch; Studienverhalten; Studienbedingungen; Studienfach; Definition; Exmatrikulation; Studium; Studienwahl; Exmatrikulation; Hochschulwahl; Studienbedingungen; Studienverhalten; Studienmotivation; Statistik; Studienfach; Studentenforschung; Hochschule; Pädagogische Hochschule; Abbruch; Definition; Konferenz; Qualität; Ursache; Vortrag; Student; Heidelberg
Abstract	Die Autorin war verantwortlich für eine breit angelegte empirische Untersuchung über die Gründe für Studienabbrüche an der PH Heidelberg. Sie berichtet über einen vom Wissenschaftsministerium veranlaßten Forschungsauftrag mit dem Ziel, Umfang und Ursachen der vorzeitigen Abgänge zu klären. Die Ausführungen im Text beziehen sich ausschließlich auf Abbrecher des Studienganges für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen in Baden-Württemberg. Gliederung: 1. Das Problem, den Studienabbruch zu definieren - 2. Konzeption und Zielsetzung des Forschungsprojekts - 3. Das Theoriekonzept der Untersuchung - 4. Die Pilotstudie - 5. Methodische Aspekte der Hauptuntersuchung - 6. Die Ergebnisse (Grunddaten zum Studienabbruch, Unmittelbare Beweggründe, Prozeßmerkmale des Studienabbruchs: Die Studieneingangsmotivation, die Integration in das Studium, die Studienumstände und persönliche Befindlichkeit - 7. Die weitere berufliche Entwicklung der GHS-Abbrecher. (HoF/Text übernommen/Pi.).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	1999_(CD)

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