Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Dobrick, Martin |
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Titel | (Miss-) Verstehen im Unterricht, ein verstehens- psychologischer Erklaerungsansatz fuer einige soziale Phaenomene im paedagogischen Kontext. |
Quelle | In: Bildung und Erziehung, 38 (1985) 4, S. 429-440Infoseite zur Zeitschrift
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Beigaben | Literaturangaben |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0006-2456; 2194-3834 |
Schlagwörter | Labeling-Ansatz; Tadel; Pygmalion-Effekt; Lob |
Update | 1994_(CD) |