Aspekte einer kommunikativ-funktionalen Grammatik aus der Fremdperspektive.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Farenkia, Bernard Mulo
Titel	Aspekte einer kommunikativ-funktionalen Grammatik aus der Fremdperspektive.
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 33 (1996) 3, S. 156-159Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 2; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Deutsch als Fremdsprache; Funktionale Grammatik; Sprachkompetenz; Kamerun
Abstract	Der Beitrag befasst sich mit der kommunikativ-funktionalen Grammatik. Mit Blick auf den DaF-Unterricht ausserhalb des deutschen Sprachraums im allgemeinen und in Kamerun insbesondere wird auf einige Faktoren aufmerksam gemacht, die in der bisherigen Diskussion nicht beruecksichtigt wurden, die aber doch fuer die Einfuehrung dieses Grammatikmodells relevant sind. Es wird weiterhin argumentiert, dass die kommunikativ-funktionale Grammatik im Sinne einer "Pragmagrammatik" (Schneider 1993) einen geeigneteren Weg zur Foerderung der kommunikativen Kompetenz auslaendischer Deutschlerner darstellt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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