Vom pädagogischen Bezug zur pädagogischen Beziehung. Soziologische Grundlagen einer Erziehungstheorie.

Autor/in	Brozio, Peter
Titel	Vom pädagogischen Bezug zur pädagogischen Beziehung. Soziologische Grundlagen einer Erziehungstheorie.
Quelle	Würzburg: Ergon-Verl. (1995), 730 S.Verfügbarkeit Zugl.: Kiel, Univ., Diss., 1994.
Reihe	Erziehung, Schule, Gesellschaft. 5
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben 820
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-928034-65-0
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Erziehung; Pädagogischer Prozess; Zwischenmenschliche Beziehung; Soziale Beziehung; Bildung; Erziehung; Bildungstheorie; Zwischenmenschliche Beziehung; Hochschulschrift; Schüler-Lehrer-Beziehung; Buber, Martin; Hochschulschrift; Bateson, Gregory; Buber, Martin; Dilthey, Wilhelm; Frischeisen-Koehler, Max; Goffman, Erving; Kaye, Kenneth; Simmel, Georg
Abstract	Pädagogik muß sich explizit als Wissenschaft verstehen, die die Phänomene Erziehung und Beziehung zum Gegenstand hat. Die vorliegende Arbeit will dazu einen Beitrag leisten und bestimmte soziologische und sozialpsychologische Defizite, die die Vertreter der Theorie des pädagogischen Bezugs hinterlassen haben, aufarbeiten. Ihr Ziel ist es, ein verbessertes Verständnis der zwischenmenschlichen Beziehung zu erreichen und diese Einsichten für die Erziehung fruchtbar zu machen. Um das zu erreichen, wird u. a. auf Georg Simmel Bezug genommen, der zwischen Inhalt und Form von Beziehungen unterscheidet. Martin Bubers Dialogik kann als eine Beziehungsphilosophie verstanden werden, der dann auch sein Konzept des 'erzieherischen Verhältnisses' einzuordnen ist. Sozialpsychologische und soziologische Überlegungen zur Rahmentheorie [Gregory Bateson, Erving Goffman] versuchen das Alltagsverhalten von Menschen verständlich zu machen, und die sogenannte 'Relationship-Forschung' verfolgt das Ziel, eine Beziehungswissenschaft als eigenes Fach ... zu etablieren. Wie es der Titel ... zum Ausdruck bringt, kann in Anbetracht des ausgewerteten Materials die klassische Konzeption des pädagogischen Bezugs nicht mehr beibehalten werden ... Eine neue Theorie [ist] notwendig, die Beziehung und Erziehung im Sinn einer pädagogischen Beziehungswissenschaft miteinander in Verbindung bringt. Ein entsprechender Ansatz wird am Ende der Arbeit entwickelt. (DIPF/Text übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)