Die vergessene Natur. Zur Aktualität des ethologischen und kulturethologischen Denkens für die Pädagogik.

Autor/in	Liedtke, Max
Titel	Die vergessene Natur. Zur Aktualität des ethologischen und kulturethologischen Denkens für die Pädagogik.
Quelle	Aus: Pädagogische Erkenntnis. Weinheim: Juventa (1995) S. 143-168Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 32; Abbildungen 7
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Pädagogik; Pädagogische Anthropologie; Pädagogische Ethologie; Erziehungswissenschaft; Bildungsgeschichte; Entwicklungspsychologie; Rezeption; Kultureinfluss; Lernen; Biologie; Evolutionstheorie; Kulturpädagogik; Wissenschaftler; Sünkel, Wolfgang; Deutschland; Deutschland (bis 1945)
Abstract	In seinem Vortrag anläßlich des 60. Geburtstages von Wolfgang Sünkel geht der Autor auf folgende Fragen ein (Gliederung): 1. Die Gegenwart von "Natur" in der subjektiven Erfahrung - 2. Das Vergessen von "Natur" in der wissenschaftlichen Diskussion - 3. Beispiele elementarer und sichtverzerrender Defizite in der bisherigen Rezeption - 4. Die Notwendigkeit einer umfassenderen Integration. - Beispiel: Ansatz einer evolutionstheoretischen Begründung von Normen. Besonders der Abschnitt "Grundlagen und Interpretationsmuster kultureller Entwicklungen" (Biologische Grundlagen eines kulturellen Phänomens: Sammeln - Das Problem der großen Zahl: Sammeln von "Details" oder von "Strukturen" - Was läßt sich wissenschaftlich mit dem Sammlungsbestand "Schreibgeräte" machen?) ist dem Jubilar gewidmet und stellt originale Einsichten vor. (DIPF/Ko.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)