Ein Vierteljahrhundert bilinguale Bildungsgaenge.

Autor/in	Christ, Ingeborg
Titel	Ein Vierteljahrhundert bilinguale Bildungsgaenge.
Quelle	In: NM : neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis, 49 (1996) 4, S. 216-220Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3983
Schlagwörter	Kultur; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Lernen; Handlungsorientierung; Lerninhalt; Curriculum; Unterrichtsorganisation; Unterrichtsplanung; Gesprochene Sprache; Kommunikative Kompetenz; Bilingualer Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Bilingualismus; Schriftsprache; Diskussion
Abstract	Der Artikel geht auf einige zentrale Fragestellungen im Rahmen der Diskussion um den bilingualen Unterricht in Deutschland ein. Zunaechst wird eine Begriffsdefinition bzw. -abgrenzung der Termini bilingual/zweisprachig gegeben. Weiter wird den Fragen nachgegangen, welche Sachfaecher fuer den bilingualen Unterricht als geeignet befunden werden, ob durch einen solchen Unterricht Defizite beim Fachwissen bzw. Ueberforderungen der Schueler entstehen, inwiefern Nachbar- und Herkunftssprachen im Gesamtkonzept beruecksicht werden bzw. werden koennen und welche Sprachverwendung (schriftlich, muendlich, handlungsorientiert etc.) im Sachfach dominieren sollte. Schliesslich wird dargestellt, auf welche Art und Weise in den Bereichen der Administration, der bilateralen Zusammenarbeit, in der Richtlinien- und Materialentwicklung, in der Lehreraus- und fortbildung sowie durch Absolventenbefragung Vorschlaege und Hilfestellungen zum Ausbau und zur Optimierung des bilingualen Unterrichts gegeben werden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)