Verstehen lernen. Dargestellt am Beispiel des Ohmschen Gesetzes.

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Autor/in	Rosenthal, Erwin
Titel	Verstehen lernen. Dargestellt am Beispiel des Ohmschen Gesetzes.
Quelle	In: Physik in der Schule, 34 (1996) 5, S. 171-175Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-9244
Schlagwörter	Bildungsinteresse; Verstehen; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; Teilnahme; Verstehen; Bildungsinteresse; Interesse; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Interesse; Didaktische Grundlageninformation; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Ohmsches Gesetz; Physikunterricht; Teilnahme
Abstract	Am Beispiel des Ohmschen Gesetzes werden Verstehensprozesse als grundlegende und zentrale Probleme der Physikdidaktik untersucht. Die verschiedenen Positionen zum Begriff des "Verstehens" werden dargestellt.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1998_(CD)

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