Fördern im Mathematikunterricht (II). Mit Hilfe der Finger zu Vorstellungen von Zahlen gelangen(?).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Klewitz, Gudrun; Köhnke, Angelika
Titel	Fördern im Mathematikunterricht (II). Mit Hilfe der Finger zu Vorstellungen von Zahlen gelangen(?).
Quelle	In: Grundschulunterricht, 43 (1996) 9, S. 66-69Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Arithmetik; Förderunterricht; Grundschule; Mathematikunterricht; Zahl; Anfangsunterricht; Schuljahr 01; Grundschule; Primarbereich; Anfangsunterricht; Förderunterricht; Unterrichtsmaterial; Arithmetik; Mathematikunterricht; Zahl; Zahlenraum bis 100
Abstract	In diesem Beitrag geht es um die Realisierung der Schwerpunkte des arithmetischen Anfangsunterrichts. Das Schaffen von Vorstellungen von Zahlen und Operationen und das Lernen auf verschiedenen Repräsentationsebenen stehen im Mittelpunkt.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1998_(CD)

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