Authority, legitimacy and change. The rise of quality assessment in higher Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Brennan, John
Titel	Authority, legitimacy and change. The rise of quality assessment in higher Education.
Quelle	In: Higher education management, 9 (1997) 1, S. 7-29Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 10; Tabellen 1
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1013-851X
Schlagwörter	Evaluation; Methode; Psychologie; Australien; Dänemark; Methode; Psychologie; Qualität; Evaluation; Hochschule; Schweden; Internationaler Vergleich; Leistung; Leistungsmessung; Hochschule; Internationaler Vergleich; Leistung; Leistungsmessung; Qualität; Australien; Dänemark; Schweden
Abstract	This article examines the relationships which exist internationally between the contexts, methods and impact upon institutions of external quality assessment in higher education. Drawing on the IMHE project "Quality Assessment Quality Management and the Decision Process", the author argues that debates about quality assessment are frequently debates about power and change in higher education. Case studies of the Danish University in Aalborg, Uppsala University in Sweden and Monash University in Australia indicate the very different kinds of impact which quality assessment can have on institutions.(DIPF/ Abstract übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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