Zum Stellenwert von Sprachbegegnungen nach dem Tandemverfahren im deutsch-franzoesischen Kontext.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Herfurth, Hans-Erich
Titel	Zum Stellenwert von Sprachbegegnungen nach dem Tandemverfahren im deutsch-franzoesischen Kontext.
Quelle	In: Zielsprache Französisch, 27 (1995) 4, S. 195-201Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-6203
Schlagwörter	Schüleraustausch; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Deutsch als Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Hochschule; Volkshochschule; Tandem-Methode
Abstract	Nach einem Ueberblick ueber die Entwicklung der Fremdsprachenlehre insbesondere seit der zweiten Haelfte der achtziger Jahre beschreibt der Autor drei verschiedene Situationen des Tandemlernens. Er berichtet von Volkshochschul- und europaeischen Hochschulmobilitaetsprogrammen und geht im Rahmen von weiteren deutsch-franzoesischen Programmen insbesondere auf das DFJW ein. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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