Taming the big 'I': teacher performance and student satisfaction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Harmer, Jeremy
Titel	Taming the big 'I': teacher performance and student satisfaction.
Quelle	In: ELT journal, 49 (1995) 4, S. 337-345Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 2; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0307-8337; 0951-0893
Schlagwörter	Lernpsychologie; Rollenspiel; Fremdsprachenunterricht; Rollenspiel; Spiel; Lehrerverhalten; Lernpsychologie; Leseverstehen; Lautes Lesen; Spiel; Lehrerverhalten; Lehrerrolle; Didaktische Grundlageninformation; Fremdsprachenunterricht; Lautes Lesen; Leseverstehen
Abstract	Der Artikel beschreibt Aspekte des "Ueber-Ichs", das der Lehrer im Klassenraum verkoerpert. Dazu gehoert auch die Zentralitaet des Lehrers im Schuelerinteresse. Es werden verschiedene Arten der Lehrerperformanz, wie z. B. Spiel, Rollenspiel, lautes Lesen und Leseverstaendnisuebungen, dargestellt. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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