Zur Verwendung eines prozessorientierten Curriculums im fortgeschrittenen Fremdsprachenunterricht der Volkshochschulen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Burger, Guenter
Titel	Zur Verwendung eines prozessorientierten Curriculums im fortgeschrittenen Fremdsprachenunterricht der Volkshochschulen.
Quelle	In: Zielsprache Französisch, 27 (1995) 3, S. 153-157Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 1; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-6203
Schlagwörter	Curriculum; Erwachsenenbildung; Fremdsprachenunterricht; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Volkshochschule; Didaktische Grundlageninformation; Prozessorientierung; Curriculum; Unterrichtsplanung; Lehrmaterialauswahl; Fachdidaktik; Fremdsprachenunterricht; Erwachsenenbildung; Volkshochschule
Abstract	Der prozessorientierte Unterricht, d. h. Kurse, bei denen die Teilnehmer moeglichst in Selbstbestimmung lernen, findet an der VHS nicht nur Zustimmung. Es werden sowohl Einwaende als auch Moeglichkeiten eines prozessorientierten Vorgehens praesentiert und Erfahrungen aus der Praxis dargestellt. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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