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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Das Buch dokumentiert den Inhalt der von der Gesellschaft für berufliche Umweltbildung organisierten Ringvorlesung zum Thema "Lernaktive Methoden". Ansätze der aktiven Aneignung rücken in der beruflichen Bildung zunehmend in das Zentrum des Interesses. Dabei geht es aber um die Frage, ob lernaktive Methoden auch tatsächlich die an sie gestellten Anforderungen erfüllen und ökologisch orientiertes Denken und Handeln fördern. In verschiedenen Beiträgen werden deshalb verschiedene methodische Ansätze wie das Planspiel, das Lernbüro, die Juniorfirma und die Zukunftswerkstatt im Hinblick auf die Vermittlung von Lerninhalten des Umweltschutzes angesprochen. Folgende Beiträge sind im einzelnen enthalten: FISCHER: Über die Notwendigkeit, sich mit dem "Wie" auseinanderzusetzen, HAHNE: Anforderungen eines Lernkonzepts für eine ökologisch-ökonomische Bildung, PICHEL: Ökologisch orientiertes Management - ein Planspiel von, mit und für Lernende, GROTHE-SENF: Zukunftswerkstatt - teach the trainer - aber wie?, KUTT: Juniorenfirma und Ökologie, HALFPAP: Lernbüro und Ökologie, ARNOLD: Lernkulturwandel und ökologische Reife - Aspekte einer nicht-eurozentrischen Entwicklung. (BIBB) Forschungsmethode: anwendungsorientiert.
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Standortunabhängige Dienste
3-7639-0056-X
Lernaktive Methoden in der beruflichen Umweltbildung. 1996.
2614671
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