Bachpatenschaften und Fahrradwerkstatt. Profil des Hauptschulzweiges der Freiherr-vom-Stein-Schule in Hessisch-Lichtenau.

Autor/inn/en	Brietzke, Wilfried; Vaupel, Dieter
Institution	Hessisches Institut für Bildungsplanung und Schulentwicklung (Wiesbaden)
Titel	Bachpatenschaften und Fahrradwerkstatt. Profil des Hauptschulzweiges der Freiherr-vom-Stein-Schule in Hessisch-Lichtenau.
Quelle	Wiesbaden: HIBS (1991), 87 S.Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie; Graue Literatur
Schlagwörter	Arbeitslehre; Hauptschule; Lernen; Fotografie; Text; Schulpädagogik; Handlungsorientierung; Schulentwicklung; Grafische Darstellung; Unterrichtsorganisation; Berufsorientierung; Fächerübergreifender Unterricht; Projektmethode; Konzeption; Werkstattarbeit; Schulpädagogik; Schulentwicklung; Sekundarstufe I; Hauptschule; Lernen; Handlungsorientierung; Projektmethode; Sachinformation; Werkstattarbeit; Unterrichtsorganisation; Fotografie; Arbeitslehre; Bachpatenschaft; Text; Fächerübergreifender Unterricht; Berufsorientierung; Fahrradwerkstatt; Bachpatenschaft; Grafische Darstellung; Konzeption
Abstract	Zentriert um Fragen der Organisation und inhaltlichen Gestaltung des Arbeitslehreunterrichts werden Fragen der allgemeinen Unterrichtsorganisation und Schulentwicklung des Hauptschulzweigs der Freiherr-vom-Stein-Schule in Hessisch-Lichtenau angesprochen. Der erste Teil des Heftes gibt demgemäß Überlegungen und Erfahrungen zu u. a. folgenden Fragen/Inhalten wieder: Klassenleiterprinzip, Vertretungsregelung, "flexibler" Samstag, Klassenkonferenz, Organisation des Arbeitslehreunterrichts, Betriebspraktika, 10. Hauptschuljahr. Berichtet wird anschließend über das Zustandekommen und die Gestaltung/Durchführung einer Bachpatenschaft und damit zusammenhängender Aktivitäten/ Experimente/Untersuchungen aus dem naturwissenschaftlichen Bereich. Ausführlich vorgestellt wird im abschließenden Teil das "be-greifende" Lernen in einer Fahrradwerkstatt. Es soll Theorie und Praxis miteinander verbinden, zu interdisziplinärem Arbeiten herausfordern, schüleraktiven und handlungsorientierten Unterricht zeitigen, ökologische Perspektiven entwickeln, bei der Berufsvorbereitung helfen und traditionelle Rollenstrukturen bei der Berufsfindung/ Berufswahl durchbrechen helfen. (HIBS/Pt).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1997_(CD)