K postanovke problemy osibok v metodike prepodavanija russkogo jazyka kak inostrannogo.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Necaeva, V.
Titel	K postanovke problemy osibok v metodike prepodavanija russkogo jazyka kak inostrannogo.
Quelle	In: Russkij jazyk za rubezom, (1983) 6, S. 67-71Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 6
Sprache	russisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-0384; 0131-615X
Schlagwörter	Fehler; Fehleranalyse; Fremdsprachenunterricht; Russisch; Linguistik; Interferenz; Korrektur; Fehler; Fehleranalyse; Korrektur; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Linguistik; Fremdsprachenunterricht; Russisch; Interferenz
Abstract	Probleme der Fehleranalyse und -korrektur stehen im Mittelpunkt des Beitrages. Die Autorin verweist dabei einleitend auf die Tatsache, dass es zum Problemkreis "Fehler" noch eine Vielzahl offener Fragen gebe, obwohl in der Methodik des Fremdsprachenunterrichts im allgemeinen und der des Russischen im besonderen dazu umfangreiche Untersuchungen angestellt worden seien. Eine dieser offenen Fragen -die Fehlerklassifizierung - greift die Autorin auf und versucht, ein Klassifizierungsmodell zu entwickeln. Darueber hinaus skizziert sie, inwieweit Fehler als Indikator des Lernprozesses verstanden und entsprechende Massnahmen der Fehlerkorrektur eingeleitet werden koennen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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