Antisemitismus in institutionellen Kontexten - soziale Prozesse der Deutung und Einordnung.

Autor/inn/en	Chernivsky, Marina; Lorenz-Sinai, Friederike
Titel	Antisemitismus in institutionellen Kontexten - soziale Prozesse der Deutung und Einordnung.
Quelle	In: Migration und soziale Arbeit, 45 (2023) 1, S. 54-61 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1432-6000
DOI	10.3262/MIG2301054
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Erfahrung; Schule; Kontext; Antisemitismus; Soziale Arbeit; Organisation; Praxis; Institution
Abstract	Der Beitrag geht der Frage nach, wie sich aktueller Antisemitismus in institutionellen Kontexten vollzieht und auswirkt. Das Untersuchungsfeld bildet die Schule auf der empirischen Basis einer qualitativen Bundesländerstudienreihe. Im Fokus der Studienreihe steht die Frage, wie Antisemitismus durch Lehrkräfte, Schulleitungen und junge jüdische Erwachsene wahrgenommen, bearbeitet und eingeordnet wird. Das Studiendesign umfasst Gruppendiskussionen und narrative Interviews. Schulübergreifend zeigen sich Praktiken im Umgang mit Antisemitismus, in denen die Situation Betroffener kaum Berücksichtigung findet. Die Befunde verweisen auf eine Perspektivendivergenz in der Rezeption und Einordnung von Antisemitismus. Sie verweisen auf die Notwendigkeit schulischer Schutzkonzepte zum Umgang mit Antisemitismus für strukturelle Veränderungen statt individueller Bewältigungsversuche einzelner Lehrkräfte und Schüler*innen.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2024/1