"Es wird zwar gesagt: 'Unterstützen Sie Mehrsprachigkeit' [...] aber ich weiß einfach nicht wie". Eine Interviewstudie mit türkeistämmigen angehenden Französischlehrkräften.

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Autor/in	Morris, Patricia
Titel	"Es wird zwar gesagt: 'Unterstützen Sie Mehrsprachigkeit' [...] aber ich weiß einfach nicht wie". Eine Interviewstudie mit türkeistämmigen angehenden Französischlehrkräften.
Quelle	In: k:ON : Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, (2023) SA 2, S. 134-152 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2701-1429
DOI	10.18716/ojs/kON/2023.s.8
Schlagwörter	Interview; Einstellung (Psy); Lehrer; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Französisch; Türkisch; Muttersprache; Überzeugung; Professionalisierung
Abstract	Der vorliegende Beitrag nimmt die Einstellungen und das Wissen hinsichtlich (herkunftsbedingter) Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht in den Blick. In einer Interviewstudie wurden fünf angehende Französischlehrerinnen mit der Herkunftssprache Türkisch hierzu befragt. Als zentrales Ergebnis lässt sich eine Diskrepanz zwischen den äußerst positiven und wertschätzenden Sichtweisen auf Mehrsprachigkeit und dem fehlenden Wissen für die spätere Umsetzung im Lehrberuf herausstellen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1

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