Ansätze für eine inklusive Didaktik - aber noch keine Inklusionskultur: Zur Didaktik in der zweijährigen beruflichen Grundbildung EBA.

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Autor/in	Wüthrich, René
Titel	Ansätze für eine inklusive Didaktik - aber noch keine Inklusionskultur: Zur Didaktik in der zweijährigen beruflichen Grundbildung EBA.
Quelle	In: Transfer : Berufsbildung in Forschung und Praxis, 8 (2023) 12 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Grundbildung; Didaktik; Inklusion; Berufsbildung; Schweiz
Abstract	Der Unterricht in Klassen der zweijährigen Grundbildung stellt besondere Anforderungen an Lehrpersonen und Schulleitung. Im Rahmen der vorliegenden Dissertation wurden die didaktischen und strukturellen Vorkehrungen für einen inklusiven Unterricht an fünf Berufsfachschulen untersucht. Die Studie kommt zu weitgehend positiven Feststellungen; eine Inklusionskultur allerdings hin zu gemeinsamen Werten sei aktuell nicht vorhanden. Ebenso bildeten die fachkundige individuelle Begleitung sowie der Nachteilsausgleich Gefässe, die noch nicht ausreichend genutzte werden.
Erfasst von	Schweizerische Gesellschaft für angewandte Berufsbildungsforschung, Bern
Update	2024/1

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