Inklusive Qualifizierungsmodelle der Universität Duisburg-Essen.

Autor/in	Sträter, Helena
Titel	Inklusive Qualifizierungsmodelle der Universität Duisburg-Essen.
Quelle	Aus: Inklusion im Sport. Begegnungen, Erlebnisse, Erfahrungen die begeistern, ermutigen, verändern und bewegen! Essen: DJK Franz Sales Haus (2020) S. 125-129Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag; Graue Literatur
ISBN	3-00-067037-8; 978-3-00-067037-4
Schlagwörter	Sensibilisierung; Lehrer; Lehrerausbildung; Lernen; Lehre; Fachdidaktik; Inklusion; Sportpädagogik; Sportunterricht; Studium; Sportwissenschaft; Hochschule; Heterogenität; Behinderter
Abstract	Die Universität Duisburg-Essen (UDE) mit dem Leitbild Offen im Denken zeichnet sich durch ihren Fokus auf den professionellen Umgang mit Vielfalt und Heterogenität aus. Das zugehörige Institut für Sport- und Bewegungswissenschaften (ISBW) verfolgt in langer Tradition das Ziel Sport für Alle und legt besonderes Augenmerk auf die Sensibilisierung der Lehramtsstudierenden für einen inklusionssensiblen Sportunterricht. Die Verabschiedung der UN-Behindertenrechtskonvention und die Anpassungen des Lehrerausbildungsgesetzes in NRW (2016) erfordern dabei eine Vertiefung des Themenschwerpunktes Inklusion im sportwissenschaftlichen Lehramtsstudium. Das Institut für Sport- und Bewegungswissenschaften nimmt sich in Kooperation mit dem Franz-Sales-Haus Essen (FSH) der Aufgabe eines inklusionsorientierten sportwissenschaftlichen Lehramtsstudiums im Sinne einer Querschnittsaufgabe an. Die Sensibilisierung angehender Sportlehrkräfte, sowie der Lehrenden, für Heterogenität und die Entwicklung inklusionsspezifischer Lehr-Lernkonzepte mit engem Theorie-Praxis-Bezug stehen dabei im Fokus. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2024/1