Kompetenzorientierung im Sportunterricht. Konzeptuelle Grundlagen und didaktische Innovationen.

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Autor/in	Gogoll, André
Titel	Kompetenzorientierung im Sportunterricht. Konzeptuelle Grundlagen und didaktische Innovationen.
Quelle	Aus: Sygusch, Ralf (Hrsg.); Hapke, Julia (Hrsg.); Liebl, Sebastian (Hrsg.); Töpfer, Clemens (Hrsg.): Kompetenzorientierung im Sport. Grundlagen, Modellentwurf und Anwendungsbeispiele. Schorndorf: Hofmann (2022) S. 19-34Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7780-4980-1; 978-3-7780-4980-8
Schlagwörter	Kompetenz; Begriffsbestimmung; Problemlösen; Lernbedingungen; Didaktik; Lernziel; Curriculum; Lehrplan; Fachdidaktik; Bewegungsaufgabe; Schulsport; Sport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Aufgabenstellung; Innovation
Abstract	Dieser Beitrag liefert einen Überblick über ausgewählte sportdidaktische Kompetenzkonzepte. Zudem werden einige der daraus resultierenden Innovationen für die Entwicklung eines kompetenzfördernden Sportunterrichts vorgestellt. Verf. zielt darauf ab, Bezüge der sportdidaktischen Konzepte und Innovationen zu den wesentlichen Eigenarten der dort erarbeiteten konzeptuellen Vorstellungen aufzuzeigen. Die in den Blick genommenen Innovationen für einen kompetenzfördernden Sportunterricht beziehen sich sowohl auf kompetenzorientierte Lehrpläne als auch auf kompetenzfördernde Lernaufgaben. (Messerschmidt). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2024/1

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