Das Paradigma der professionellen Kompetenz in der Forschung zu Lehrkräften.

Autor/in	Krauß, Stefan
Titel	Das Paradigma der professionellen Kompetenz in der Forschung zu Lehrkräften.
Quelle	Aus: Sygusch, Ralf (Hrsg.); Hapke, Julia (Hrsg.); Liebl, Sebastian (Hrsg.); Töpfer, Clemens (Hrsg.): Kompetenzorientierung im Sport. Grundlagen, Modellentwurf und Anwendungsbeispiele. Schorndorf: Hofmann (2022) S. 133-150Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7780-4980-1; 978-3-7780-4980-8
Schlagwörter	Kompetenz; Persönlichkeit; Lehrer; Lehrer-Schüler-Relation; Lernbedingungen; Lernziel; Unterrichtsforschung; Fachdidaktik; Geschichte (Histor); Bewegungsaufgabe; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Berufsbild; Aufgabenstellung
Abstract	Einleitend liefert dieser Beitrag einen kurzen historischen Überblick über die wissenschaftliche Suche nach wichtigen Eigenschaften guter Lehrkräfte. Dabei geht Verf. auf wesentliche Merkmale des Persönlichkeits-Paradigmas (vor allem in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts populär), des historisch darauf folgenden Prozess-Produkt-Paradigmas sowie des Expertise-Paradigmas ein, bei dem ab Mitte der 1980er Jahre wieder die Person der Lehrkraft in den Mittelpunkt rückte. Die erfolgten Paradigmenwechsel, so Verf., sind jedoch nicht als echte Brüche zu sehen, sondern eher als Akzentverschiebungen und Weiterentwicklungen, was auch für das in den weiteren Abschnitten des Beitrags genauer vorgestellte Paradigma der professionellen Kompetenz zutrifft. (Messerschmidt). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2024/1