In der Sache (in)kompetent!? Ein kritischer Blick auf die Kompetenzorientierung im Sportunterricht.

Autor/in	Laging, Ralf
Titel	In der Sache (in)kompetent!? Ein kritischer Blick auf die Kompetenzorientierung im Sportunterricht.
Quelle	Aus: Sygusch, Ralf (Hrsg.); Hapke, Julia (Hrsg.); Liebl, Sebastian (Hrsg.); Töpfer, Clemens (Hrsg.): Kompetenzorientierung im Sport. Grundlagen, Modellentwurf und Anwendungsbeispiele. Schorndorf: Hofmann (2022) S. 151-167Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7780-4980-1; 978-3-7780-4980-8
Schlagwörter	Kompetenz; Problemlösen; Verhalten; Lehrer; Lernbedingungen; Didaktik; Lernziel; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Unterrichtsforschung; Unterrichtsgestaltung; Fachdidaktik; Bewegungsaufgabe; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Aufgabenstellung
Abstract	Dieser Beitrag nimmt die Kompetenzorientierung im Sportunterricht kritisch in den Blick. Mit Bezug auf aktuelle Studien werden zunächst vier Problemfelder der Kompetenzorientierung beschrieben und diskutiert. Diese betreffen die Lehrplanentwicklung, die Unterrichtsqualität, sportpädagogische Konzepte des erziehenden Sportunterrichts sowie Defizite in der fachlichen Orientierung. Anschließend erfolgt eine Zuspitzung der Kritik, wobei Verf. ein praktisches Beispiel aus dem Turnunterricht heranzieht. Eine kurze Diskussion der Frage einer Neuorientierung für den schulischen Unterricht unter der Leitidee einer fachlichen Bildung schließt den Beitrag ab. (Messerschmidt). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2024/1