Kompetenzorientierung in der Sportlehrer*innenbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hapke, Julia; Engelhardt, Sophie
Titel	*Kompetenzorientierung in der Sportlehrerinnenbildung.**
Quelle	Aus: Sygusch, Ralf (Hrsg.); Hapke, Julia (Hrsg.); Liebl, Sebastian (Hrsg.); Töpfer, Clemens (Hrsg.): Kompetenzorientierung im Sport. Grundlagen, Modellentwurf und Anwendungsbeispiele. Schorndorf: Hofmann (2022) S. 270-287Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7780-4980-1; 978-3-7780-4980-8
Schlagwörter	Bildung; Kompetenz; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Fachdidaktik; Sportunterricht; Professionalisierung
Abstract	Im ersten Abschnitt dieses Beitrags skizzieren Verf. den kompetenztheoretischen Professionalisierungsansatz, wobei zum einen der Bildungsauftrag des Sportunterrichts und zum anderen der Professionalisierungsdiskurs in der Sportlehrerforschung zugrunde gelegt wird. Anschließend werden verschiedene Modellierungen von Sportlehrerkompetenzen vorgestellt. Hierbei gehen Verf. zunächst auf generische Modellierungen ein, auf deren Basis dann fachspezifische Modellierungen entwickelt werden. Es folgt ein Blick auf dahingehende empirische Befunde. Implikationen für die kompetenzorientierte Sportlehrerbildung bilden den Abschluss des Beitrags. (Messerschmidt). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2024/1

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