Schulsport in einer cisnormativen Gesellschaft. Eine qualitative Studie zur Perspektive von trans*, inter* und nicht-binären Schüler*innen.

Sonst. Personen	Haase, Ronja Kim (Hrsg.)
Titel	Schulsport in einer cisnormativen Gesellschaft. Eine qualitative Studie zur Perspektive von trans, inter und nicht-binären Schülerinnen. Gefälligkeitsübersetzung: Physical Education in a cisnormative society. A qualitative study on the perspective of trans, inter* and non-binary students.
Quelle	Münster: Universität Münster / Universitäts- und Landesbibliothek (2022), 196 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Münster, Univ., Masterarb., 2022.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie; Graue Literatur
DOI	10.17879/62019522148
URN	urn:nbn:de:hbz:6-62019522461
Schlagwörter	Identität; Geschlechterforschung; Schülerperspektive; Geschlecht; Intersexualität; Transsexualität; Schulsport; Sportpädagogik; Sportsoziologie; Sportunterricht; Vielfalt; Deutschland
Abstract	Sport stellt einen gesellschaftlichen Bereich dar, der cisnormativ strukturiert ist. Er schließt nicht in die binäre Geschlechterkonstruktion passende Personen oft aus. Forschung zur Situation von trans, inter und nicht-binären (TIN-)Personen im deutschen Schulsport gibt es bisher kaum. Diese qualitative Interviewstudie geht der Frage nach, welche Erfahrungen TIN-Personen im deutschen Schulsport machten und welche Interessen und Bedürfnisse sie dort hatten. Die Interviewten machten verschiedenste, häufig negativen Erfahrungen. Einige Erfahrungen teilen TIN- mit cis/dya Personen. Explizit für sie relevante Faktoren sind der Umgang mit Geschlecht durch Lehrkräfte und Mitschülerinnen sowie die Reproduktion cisnormativer Konstruktionen von Geschlecht und Körper. Ferner bestehen Intersektionen von Geschlecht und weiteren Vielfaltsmerkmalen. TIN-Personen wünschen sich im Schulsport Sichtbarkeit und Anerkennung ihrer Interessen und Bedürfnisse bei gleichzeitigem Schutz vor Diskriminierung. (Autor). Sport represents a social sphere that is structured by cisnormativity. It often excludes people who do not fit into the binary gender order. Research on the situation of trans, inter* and non-binary (TIN-)people in German school sports has been scarce. This qualitative interview study explores the experiences TIN individuals had in German school sports as well as their interests and needs. The interviewees had a wide variety of experiences, of which many were negative. Some experiences TIN-individuals share with cis/dya individuals. Explicitly relevant factors for them are the treatment of gender by teachers and classmates as well as the reproduction of cisnormative constructions of gender and body. Furthermore, there are intersections of gender and other diversity characteristics. TIN individuals want visibility and recognition of their interests and needs in school sports while being protected from discrimination. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2024/1