Konstitution von Begabung in der unterrichtlichen Praxis: Sportliche Vorbildung als Standortvorteil im Sportunterricht.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Schiller, Daniel
Titel	Konstitution von Begabung in der unterrichtlichen Praxis: Sportliche Vorbildung als Standortvorteil im Sportunterricht.
Quelle	Aus: Kiso, Johanna Carolin (Hrsg.); Fränkel, Silvia (Hrsg.): Inklusive Begabungsförderung in den Fachdidaktiken. Diskurse, Forschungslinien und Praxisbeispiele. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2021) S. 143-158 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-2421-3; 978-3-7815-2421-7; 978-3-7815-5862-5
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Erfahrung; Begriffsbestimmung; Leistungsfähigkeit; Kind; Begabtenförderung; Begabung; Didaktik; Inklusion; Bewegungserfahrung; Sport; Sportpädagogik; Sportspiel; Sportunterricht; Wettkampf; Jugendlicher
Abstract	Im dritten Kapitel "Empirische Forschung zu Begabung und Begabungsförderung in der Fachdidaktik" werden aktuelle Studien im Kontext inklusiver Begabungsförderung vorgestellt. Daniel Schiller rekonstruiert die Perspektive von Lehrkräften auf sportliche Begabung und weist dabei sportliche Vorbildung als Standortvorteil im Sportunterricht aus. (Einleitung).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2024/1

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