DJI Projekt "Apps für Kinder". Spiele für zwischendurch: Casual Games und Free-to-play-Angebote. Trendanalyse Nr. 2.

Autor/in	Urlen, Marc
Titel	DJI Projekt "Apps für Kinder". Spiele für zwischendurch: Casual Games und Free-to-play-Angebote. Trendanalyse Nr. 2.
Quelle	München: Deutsches Jugendinstitut (2017), 38 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Wissenschaftliche Texte
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-86379-256-5
DOI	10.25656/01:27915
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-279154 urn:nbn:de:101:1-201803024433
Schlagwörter	Kinder- und Jugendforschung; Medienpädagogik; Kind; Computerprogramm; Computerspiel; Projekt; Konsumverhalten; Anwendung; Projektbericht; Trendanalyse; Trendbericht; Jugendlicher; Forschungsprojekt
Abstract	In dieser Ausgabe der Trendanalysen werden vor allem die beliebten Free-to-play-Spiele näher unter die Lupe genommen. Wie sind diese aufgebaut, welche Strategien verfolgen die Entwickler, wie binden sie die Spielerinnen und Spieler an sich und warum sind sie so profitabel? In diesem Zusammenhang werden auch die Mikrotransaktionen behandelt, die es ermöglichen, virtuelle Ware bargeldlos zu erwerben. Die typischen Mechanismen der Free-to-play-Spiele werden exemplarisch anhand einer App verdeutlicht, die das DJI für die Datenbank "Apps für Kinder" untersucht hat. Außerdem wird ein Überblick über das Genre der "Casual Games" (Gelegenheitsspiele) gegeben. Wie entstanden diese und welche Spielmechanismen machen sie so erfolgreich? Abschließend wird die Frage erörtert, welche Auswirkungen durch die Ausbreitung der App-Spiele auf das Konsumverhalten von Kindern und Jugendlichen zu erwarten sind. Wie kann ein vernünftiger Umgang mit "virtuellen Gütern" vermittelt werden? Im Anhang werden die wichtigsten Zahlen und Ergebnisse aus der KIM-Studie 2016 sowie anderen aktuellen statistischen Veröffentlichungen zusammengefasst. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1