Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Brendel, Nina; Mohring, Katharina |
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Titel | Virtual-Reality-Exkursionen. Achtsames Erleben von Kontroversität. |
Quelle | Aus: Gryl, Inga (Hrsg.); Kuckuck, Miriam (Hrsg.): Exkursionsdidaktik. Geographische Bildung in der Grundschule. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2023) S. 229-245
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Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 978-3-7815-2583-2; 978-3-7815-6025-3 |
DOI | 10.25656/01:27151 10.35468/6025-14 |
URN | urn:nbn:de:0111-pedocs-271518 |
Schlagwörter | Achtsamkeit; Exkursion; Grundschule; Primarbereich; Fachdidaktik; Geografie; Virtuelle Realität; Sachunterricht; Kontroverse |
Abstract | Das Kontroversitätsgebot fordert auf, Kontroversen in Politik und Gesellschaft auch im Unterricht in ihren verschiedenen Positionen abzubilden und zu diskutieren. Virtual-Reality-Exkursionen als sehr realitätsnahes Medium bieten die Gelegenheit, diese Kontroversen mit Körper, Gefühlen und Verstand zu "erleben" - und das idealerweise in einer sicheren Umgebung und unter dem Leitbild einer achtsamen Gestaltung von Lernumgebungen. (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2024/1 |