Linguistische Aspekte der Legasthenieforschung.

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Autor/in	Jung, Udo O. H.
Titel	Linguistische Aspekte der Legasthenieforschung.
Quelle	Aus: Legasthenie in Wissenschaft und Unterricht. Leseprozessmodell, Fremdsprachenlegasthenie und Erstlesedidaktik. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft (1981) S. 1-87 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Impulse der Forschung. 36
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-534-07528-5
DOI	10.25656/01:26373
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-263737
Schlagwörter	Empirische Methode; Diagnostik; Rechtschreibtest; Schülerleistung; Didaktik; Linguistik; Fremdsprachenunterricht; Legasthenieforschung; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Leseunterricht; Rechtschreibfehler; Rechtschreibschwäche; Schreibunterricht; Schreibstörung
Abstract	Der Autor setzt sich mit Positionen der klassischen Legasthenieforschung auseinander - wie auditive Lautdiskriminationsschwäche, Konzept und Anzahl von Reversionen als "legasthenietypischer" Fehler und Wahrnehmungsfehlern - und zeigt auf, dass ein erhebliches linguistisches Defizit besteht, das es aufzuarbeiten gilt. Ferner erörtert er die Problematik der Fremdsprachenlegasthenie, gefolgt von einer empirischen Untersuchung zur rechtschriftlichen Leistung legasthener und nicht-legasthener Schüler in der Fremdsprache. (Herausgeberin).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1

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