Die Bedeutung der Region für das geographische Schülerinteresse. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung.

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Autor/in	Hemmer, Michael
Titel	Die Bedeutung der Region für das geographische Schülerinteresse. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung.
Quelle	In: Geographie und ihre Didaktik, 31 (2003) 4, S. 185-197Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0343-7256
Schlagwörter	Empirische Forschung; Schüler; Interesse; Didaktik; Unterricht; Fachdidaktik; Region; Gemeinschaft Unabhängiger Staaten; USA
Abstract	Im Rahmen einer empirischen Untersuchung zum geographischen Interesse von deutschen Schülerinnen und Schülern an den USA und der GUS wurden mehr als 2000 Probanden der Jahrgangsstufen 8 bis 13 befragt. Wenngleich der Geographieunterricht mit seinen einzelnen Themen und Arbeitsweisen bezogen auf beide Länder nahezu identische Interessenprofile aufweist, zeigt ein Vergleich der USA- und GUS-Daten, dass das geographische Schülerinteresse an den USA stets signifikant höher ist als das entsprechende Interesse an der GUS. Die Region hat somit einen weitaus größeren Einfluss auf das Schülerinteresse als dies bislang angenommen wurde. Insbesondere bei Ländern mit einem Ost-Image besteht dringender Handlungsbedarf. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2024/1

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