Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Puderbach, Rolf; Gehrmann, Axel |
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Titel | Quer- und Seiteneinstieg in den Lehrerinnen- und Lehrerberuf. |
Quelle | Aus: Cramer, Colin (Hrsg.); König, Johannes (Hrsg.); Rothland, Martin (Hrsg.); Blömeke, Sigrid (Hrsg.): Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2020) S. 354-359
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Reihe | utb. 5473 |
Beigaben | Literaturangaben |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 978-3-8252-5473-5; 978-3-8385-5473-0 |
DOI | 10.35468/hblb2020-041 |
Schlagwörter | Vergleichende Bildungsforschung; Bildungsplanung; Schule; Lehrerbedarf; Lehrermangel; Lehrer; Lehrerin; Lehramt; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Seiteneinsteiger; Bundesland; Berufswechsel; Seiteneinstieg; Deutschland |
Abstract | Weltweit wird auf Lehrkräftemangel mit der Öffnung alternativer Zugangswege zum Lehrerinnen- und Lehrerberuf reagiert. Die Vielfalt der daraus resultierenden Quer- und Seiteneinstiegsprogramme ist groß. Im Beitrag wird vor allem diskutiert, worin sich Quer- und Seiteneinsteigende sowie Berufswechsler und Berufswechslerinnen von den grundständig bzw. regulär ausgebildeten Lehrkräften in Motivation, Voraussetzungen und Berufserfolg unterscheiden. (Orig.). |
Erfasst von | Externer Selbsteintrag |
Update | 2024/1 |