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Autor/inn/enOberrauch, Anna; Keller, Lars; Riede, Maximilian; Mark, Stefanie; Alina, Kuthe; Körfgen, Annemarie; Stötter, Johann
Titel"k.i.d.Z.21 - kompetent in die Zukunft".
Grundlagen und Konzept einer Forschungs-Bildungs-Kooperation zur Bewältigung der Herausforderungen des Klimawandels im 21. Jahrhundert.
QuelleIn: GW-Unterricht, (2015) 139, S. 19-31
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BeigabenAbbildungen; Literaturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN2077-1517; 2414-4169
SchlagwörterFachdidaktik; Geografieunterricht; Klimawandel; Konstruktivistischer Ansatz; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Wirtschaftskunde; Wissenschaftskommunikation; Interdisziplinarität; Deutschland; Österreich
AbstractIm Kontext des Globalen Wandels ist es die Aufgabe (nicht nur) des Geographie- (und Wirtschaftskunde)-unterrichts, Kompetenzen zu fördern, die Jugendliche zum Umgang mit den Herausforderungen des 21. Jahrhunderts befähigen. "k.i.d.Z.21 - kompetent in die Zukunft" rückt dafür im Rahmen einer Forschungs-Bildungs-Kooperation den Globalen Klimawandel mit all seinen Facetten in den Fokus der Betrachtung. Die Verknüpfung inter- und transdisziplinärer Herangehensweisen mit der Theorie des moderaten Konstruktivismus formiert das theoretische Grundgerüst für die praktische Ausgestaltung des Settings. Im vorliegenden Artikel werden fachwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen dargestellt und die praktische Umsetzung des Projekts skizziert. (Orig.).
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
Update2024/1
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