Lernwirksamkeit geographischer Schulfunksendungen im Zusammenhang mit Schulleistungen.

Autor/in	Stonjek, Diether
Titel	Lernwirksamkeit geographischer Schulfunksendungen im Zusammenhang mit Schulleistungen.
Quelle	Aus: Stonjek, Diether (Hrsg.): Massenmedien im Erdkundeunterricht. Vorträge des Osnabrücker Symposiums, 13. bis 15. Oktober 1983. Lüneburg: Selbstverlag des Hochschulverbandes für Geographie und ihre Didaktik e.V. (1985) S. 104-130 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Geographiedidaktische Forschungen. 14
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-925319-00-X
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Medienpädagogik; Schuljahr 09; Schuljahr 10; Realschule; Gymnasium; Schulleistung; Wissenserwerb; Schulfunk
Abstract	[Der Artikel stellt eine Untersuchung zu Schulfunksendungen durch Studierende der Universität Osnarbrück vor. Diese befasste sich mit der Frage,] welche Informationen von welchen Schülern aufgenommen, behalten und in den aktiven Wissensschatz übernommen werden. [....] Für die Untersuchung wurde die Schulfunksendung "Berlin - eine geteilte Stadt. Enklaven und Exklaven auf DDR-Gebiet" des Norddeutschen Rundfunks ausgewählt. [....] Die Sendung wurde den Schülern von 8 Klassen des 9./10. Schuljahres von ihrem jeweiligen Erdkundelehrer vorgespielt. Dabei handelt es sich um 4 Realschulklassen und um 4 Gymnasialklassen. Je zwei der Realschulklassen und der Gymnasialklassen hörten die Sendung bereits 6 Wochen vor dem Test. Die anderen 4 Klassen hörten die Sendung unmittelbar vor dem Test. Der Test war dann zweigeteilt. Im ersten Teil sollten die Schüler aufschreiben, was sie aus der Sendung behalten hatten. Im zweiten Teil des Tests erhielten die Schüler 13 Fragen vorgelegt. (Orig./DIPF/NZ).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2024/1