Das historische Kartonmodell als Bildungsmedium. Beispiele ausgewählter Kartonmodellbögen, erschienen im J. F. Schreiber Verlag. 1. Auflage.

Autor/in	Westhoff, Lena
Titel	Das historische Kartonmodell als Bildungsmedium. Beispiele ausgewählter Kartonmodellbögen, erschienen im J. F. Schreiber Verlag. 1. Auflage. Einheitssachtitel: Das historische Kartonmodell als Bildungsmedium innerhalb der Traditionen der kulturellen Bildung am Beispiel ausgewählter Kartonmodellbögen, erschienen im J. F. Schreiber-Verlag.
Quelle	Baden-Baden: Tectum Verlag (2021), X, 242 S.Verfügbarkeit Dissertation, Universität Paderborn, 2018.
Reihe	KONTEXT Kunst - Vermittlung - Kulturelle Bildung. 28
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 219-242
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8288-4356-1; 978-3-8288-7312-4
Schlagwörter	Bildung; Reformpädagogik; Spielzeug; Informelles Lernen; Curriculum; Lehrmittel; Schulbuch; Heimatkunde; Karte; Geschichte (Histor); Modellbau; Hochschulschrift; Produktion
Abstract	Viele Jahrzehnte waren Kartonmodelle ein beliebtes Spielzeug und damit gleichzeitig Projektionsfläche für Bildungsinhalte und Propaganda. Um diese Zwecke zu verdeutlichen, wurden zeitgeschichtlich besonders interessante historische Modelle aus dem J. F. Schreiber-Verlag ausgewählt und ausführlich analysiert. Die Betrachtung von kulturgeschichtlichen Szenen, über kolonialgeschichtliche Aufstellbogen bis hin zu Modellen aus der Zeit um den Zweiten Weltkrieg zeichnet ein deutliches Bild der jeweiligen pädagogischen Ziele. Durch das strukturierte Betrachten der Modellbögen werden Möglichkeiten für die aktuelle Didaktik aufgezeigt. Paper models were a popular activity for children and at the same time a vehicle for educational content and political propaganda. Relevant historical paper models from the J. F. Schreiber publishing house were chosen to illustrate these purposes. The analysis of historico-cultural scenes, colonial paper models and kits from the era of the second world war show a clear picture of educational intentions. Through means of structured analysis of the paper models, possibilities for present didactics are illustrated.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2022/2