Aufkommen und Bedeutungserweiterung des Leistungsbegriffs im historischen Schulbuchkorpus "GEI-Digital-2020".

Autor/in	Nieländer, Maret
Titel	Aufkommen und Bedeutungserweiterung des Leistungsbegriffs im historischen Schulbuchkorpus "GEI-Digital-2020".
Quelle	Aus: Becker, Janina (Hrsg.); Tribukait, Maren (Hrsg.); Weich, Andreas (Hrsg.): Transformationen der Leistung in Schule und Bildungsmedien. Göttingen: V&R unipress (2023) S. 73-104 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Bildungsmedienforschung. 154
Beigaben	Literaturangaben S. 101-104
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7370-1643-8; 978-3-8471-1643-1
Schlagwörter	Leistungsgesellschaft; Schule; Lehrmittel; Schulbuch; Schulbuchforschung; Leistung
Abstract	Was Leistung ist und welcher Stellenwert diesem Konzept in der Gesellschaft zukommt, wird Kindern und Jugendlichen in der Schule nicht nur durch die Einübung entsprechender Praktiken, sondern auch über die Auseinandersetzung mit den Inhalten von Bildungsmedien vermittelt. Der vorliegende Beitrag untersucht den diesbezüglichen Sprachgebrauch im mehr als 5000 Werke umfassenden Korpus historischer deutschsprachiger Schulbücher "GEI-Digital-2020". Mit Hilfe computerlinguistischer Werkzeuge in einer webbasierten Umgebung werden exemplarisch die frühesten ermittelbaren Belegstellen zum Aufkommen neuartiger Gebrauchsformen des Leistungsbegriffs identifiziert, analysiert und über Referenzkorpora kontextualisiert. Neben der Erweiterung unseres Verständnisses von Sprachgebrauch und Sprachwandel ist das Ziel, die "Leistungsfähigkeit" der hier genutzten Kombination von Close und Distant Reading Verfahren für Fragestellungen der historischen Bildungsmedienforschung zu demonstrieren und diskutieren.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2024/1