Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Schmoelz, Alexander; Pfeiffer, Daniel |
|---|---|
| Titel | Spielerische Pädagogik im Flipped Classroom. Hunderte Lehramtsstudierende entdecken Inhalt und Methode von Flipped Classroom. |
| Quelle | Aus: Buchner, Josef (Hrsg.); Freisleben-Teutscher, Christian F. (Hrsg.); Haag, Johann (Hrsg.); Rauscher, Erwin (Hrsg.): Inverted classroom vielfältiges Lernen. Begleitband zur 7. Konferenz Inverted Classroom and Beyond 2018, FH St. Pölten, 20. & 21. Februar 2018. Brunn am Gebirge: ikon VerlagsGesmbH (2018) S. 193-197 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-99023-489-7; 978-3-99023-489-1 |
| Schlagwörter | Spielerisches Lernen; Evaluation; Medieneinsatz; Planung; Unterrichtsmethode; Lernplattform; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Lehrveranstaltung; Blended Learning; E-Learning; Implementierung |
| Abstract | Der Artikel zeigt ein praktisches Beispiel zum Einsatz der Flipped-Classroom-Didaktik [...] in zwei Großlehrveranstaltungen (jeweils 100 Studierende), im Rahmen der Allgemeinen Bildungswissenschaftlichen Grundlagen (ABGs) des Lehramtsstudiums der Universität Wien. Dazu fokussiert der Artikel sowohl auf die Beschreibung der allgemeinen didaktischen Prinzipien als auch auf die praktische Umsetzung im Rahmen des Moodle-Kurses und der Präsenzeinheiten. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2024/1 |
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