Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Embacher, Franz |
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Titel | Minimal Inverted Classroom in der universitären Lehramtsausbildung. |
Quelle | Aus: Buchner, Josef (Hrsg.); Freisleben-Teutscher, Christian F. (Hrsg.); Haag, Johann (Hrsg.); Rauscher, Erwin (Hrsg.): Inverted classroom vielfältiges Lernen. Begleitband zur 7. Konferenz Inverted Classroom and Beyond 2018, FH St. Pölten, 20. & 21. Februar 2018. Brunn am Gebirge: ikon VerlagsGesmbH (2018) S. 87-93 |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 3-99023-489-7; 978-3-99023-489-1 |
Schlagwörter | Erfahrung; Evaluation; Fragebogen; Umfrage; Einstellung (Psy); Medieneinsatz; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Selbstständiges Lernen; Unterrichtsmethode; Lernplattform; Mathematikunterricht; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Vorlesung; E-Learning; Implementierung; Wien; Österreich |
Abstract | "[Der Autor hat] im Sommersemester 2017 an der Universität Wien die Vorlesung "Analysis in einer Variable für das Lehramt" entsprechend einer Minimalvariante des Inverted-Classroom-Models abgehalten." In diesem Beitrag beschreibt er die Durchführung der Lehrveranstaltung und berichtet von den Erfahrungen mit dem Einsatz des Inverted-Classroom-Models. (DIPF/Orig./Wel.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2024/1 |