Das Frankfurter Schuljahr der Nachhaltigkeit. Bildung für nachhaltige Entwicklung & globales Lernen an Grundschulen. Stand Mai 2020.

Autor/inn/en	Wucherpfennig, Claudia; Klein, Kaya; Beiersdorf, Mareike; Schlecht, Michael
Titel	Das Frankfurter Schuljahr der Nachhaltigkeit. Bildung für nachhaltige Entwicklung & globales Lernen an Grundschulen. Stand Mai 2020.
Quelle	Frankfurt: Umweltlernen in Frankfurt am Main e.V (2020), 35 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
Schlagwörter	Bildung; Umweltbildung; Kompetenzerwerb; Grundschule; Lehrerfortbildung; Aktivität; Unterricht; Projekt; Globales Lernen; Nachhaltige Entwicklung; Konzeption; Thema; Deutschland; Frankfurt am Main; Hessen
Abstract	Die Gestaltung einer zukunftsfähigen gesellschaftlichen Entwicklung in einer globalisierten Welt stellt uns vor neue Herausforderungen - Bildung für nachhaltige Entwicklung hat hierbei eine zentrale Bedeutung. Sie vermittelt Schüler_innen Kompetenzen für die Erhaltung der natürlichen Lebensgrundlagen, [für] sozial- und umweltverträgliche Formen des Wirtschaftens, Arbeitens und Lebens, [für] die Auseinandersetzung mit Armut und Gerechtigkeit, [sowie für] die Teilhabe an demokratischen Entscheidungsprozessen und an der Lebensgestaltung. Vor diesem Hintergrund wurde in Frankfurt im Jahr 2012 das "Schuljahr der Nachhaltigkeit" entwickelt, [über das die Broschüre informiert]. Ziel ist es, Bildung für nachhaltige Entwicklung in Grundschulen strukturell zu verankern. Frankfurter Kinder lernen, was nachhaltige Entwicklung bedeutet. In der Schule erproben sie Handlungsoptionen, die sie in ihrem Alltag nutzen können. Das Denken in Zusammenhängen wird gefördert, Empathie und Reflexionsfähigkeit werden gestärkt. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1