Blick auf Schulcurricula Mathematik: Empirische Fundierung? Tagungsband des AK Grundschule in der GDM 2021.

Sonst. Personen	Steinweg, Anna Susanne (Hrsg.)
Titel	Blick auf Schulcurricula Mathematik: Empirische Fundierung? Tagungsband des AK Grundschule in der GDM 2021.
Quelle	Bamberg: University of Bamberg Press (2021), 88 S.Verfügbarkeit
Reihe	Mathematikdidaktik Grundschule. 10
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-86309-831-5; 978-3-86309-831-5
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Forschung; Stochastik; Autonomie; Lernsituation; Frühpädagogik; Grundschule; Grundschulpädagogik; Lehrerausbildung; Schüler; Interaktion; Lernen; Curriculumentwicklung; Unterrichtsinhalt; Auditives Medium; Video; Fachdidaktik; Arithmetik; Geometrieunterricht; Mathematik; Mathematikunterricht; Textaufgabe; Statistik; Daten; Tagungsbericht
Abstract	Dieser Tagungsband dokumentiert die Ergebnisse der Jahrestagung des Arbeitskreises Grundschule in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM), die in diesem Jahr digital stattfand. Am 05. und 06. November 2021 widmete sich der Arbeitskreis dem Thema "Blick auf Schulcurricula Mathematik - Empirische Fundierung?" Mathematische Bildung in der Grundschule ist eine herausfordernde und langfristige Aufgabe und unterliegt curricularen Wandlungen. Mit Fokus auf Erkenntnisse aus empirischen Forschungen werden im Rahmen von drei Hauptvorträgen aus verschiedenen Inhaltsperspektiven curriculare Wandlungen im Mathematikunterricht der Grundschule betrachtet und diskutiert. Zusätzlich setzten sich sieben Arbeitsgruppen mit den Themenfeldern 'Arithmetik', 'Geometrie', 'Daten, Zufall und Wahrscheinlichkeit', 'Kommunikation & Kooperation', 'PriMaMedien: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien', 'Frühe mathematische Bildung' sowie 'Lehrerbildung' intensiv mit aktuellen Forschungs- und Praxisfragen auseinander. Die zentralen Inhalte der Arbeitsgruppen sind in diesem Band ebenfalls dokumentiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1