Qualitätsoffensive Lehrer:innenbildung: Einflussfaktoren und Gelingensbedingungen. Ergebnisse aus Mecklenburg-Vorpommern.

Sonst. Personen	Raufelder, Diana (Hrsg.); Steinberg, Olga (Hrsg.); Retzlaff-Fürst, Carolin (Hrsg.)
Titel	Qualitätsoffensive Lehrer:innenbildung: Einflussfaktoren und Gelingensbedingungen. Ergebnisse aus Mecklenburg-Vorpommern.
Quelle	Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2023), 159 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Diagramme; Illustrationen; Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8474-2640-0; 978-3-8474-2640-0
DOI	10.3224/84742640
Schlagwörter	Förderungsmaßnahme; Schule; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Schüler; Didaktik; Peer Group; Biologieunterricht; Chemieunterricht; Projekt; Englischunterricht; Datenschutz; Berufsbildung; Qualifizierung; Berufspädagogik; Praktikum; Seminar; Hochschule; Bedingung; Einflussfaktor; Konzeption; Kooperation; Qualitätssicherung; Mentor; Deutschland; Mecklenburg-Vorpommern; Rostock
Abstract	Welche Faktoren begünstigen eine gelingende Lehrer:innenbildung? Der Band präsentiert interdisziplinäre Projekte zur Weiterentwicklung der Qualität der Lehrer:innenbildung im Bereich der Qualitätsverbesserung des Praxisbezugs sowie im Hinblick auf Anforderungen, Heterogenität und Inklusion. Aus den empirischen Projektergebnissen werden Gelingensbedingungen abgeleitet und in Anlehnung an den ökosystemischen Ansatz Urie Bronfenbrenners dargestellt. Dabei richtet sich der Blick besonders auf Transferfähigkeit und Nachhaltigkeit der erprobten Maßnahmen und Best-Practice-Beispiele, um eine Umsetzung in anderen Kontexten zu ermöglichen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1