KI-Kompetenz fördern. Pädagogisches Making in der Hochschullehre.

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Autor/inn/en	Schlemmer, Claudia; Schmidt, Claudia; Bauer, Katrin; Canz, Michael; Sänger, Volker; Sedlmeier, Teresa
Titel	KI-Kompetenz fördern. Pädagogisches Making in der Hochschullehre.
Quelle	In: Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik, (2023) 23, 14 S.Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4790
DOI	10.21240/lbzm/23/11
Schlagwörter	Künstliche Intelligenz; Medienpädagogik; Digitalisierung; Hochschuldidaktik
Abstract	Künstliche Intelligenz (KI) durchdringt unser Leben immer stärker. Studierende werden im Alltag und an Hochschulen zunehmend mit KI-Anwendungen konfrontiert. An der Hochschule Offenburg werden deshalb KI-bezogene Lehrangebote curricular verankert, um Studierende im Erwerb von KI-Kompetenz zu unterstützen. Der Beitrag stellt ein Konzept für die Entwicklung von Lehrveranstaltungen nach der Idee des pädagogischen Makings zur Förderung von KI-Kompetenz in der Hochschullehre vor. Konkretisiert wird das Konzept anhand eines Moduls zum Thema Chatbots, dessen Lehrinhalte interdisziplinär aus verschiedenen Perspektiven ausgearbeitet werden.
Erfasst von	Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik
Update	2024/1

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