Hybride Lehrprojekte agil begleiten - Erfahrungen und Lernmomente aus dem Programm TransferING.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Beyerlin, Simone; Gerber, Julia
Titel	Hybride Lehrprojekte agil begleiten - Erfahrungen und Lernmomente aus dem Programm TransferING.
Quelle	Aus: Berendt, Brigitte (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. [Teil] J. Organisationsentwicklung und Lehrkultur. Organisations- und Strukturwandel. Berlin: DUZ Verlags- und Medienhaus (2023) S. 53-72Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2198-5693
Schlagwörter	Multimedia; Lehre; Studium; Vorlesung; Hochschule; Technische Hochschule; Internet; Studentenschaft; Personal; Deutschland; Köln
Abstract	Im Projekt "Roll-out, Empowerment, Design in Engineering Education" (REDiEE) entwickelt sich hybride Lehre an der TH Köln weiter und verankert sich fest in Studienangeboten und Hochschulprofil. Mit TransferING, einem REDiEE-Teilprojekt, wurde ein agiles Programm für die Begleitung von hybriden Lehrprojekten konzipiert - von der Ideenfindung über die Konzeption, Prototypentwicklung hin zur Erprobung in der Lehre und Veröffentlichung der Konzepte. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2024/1

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