Professorinnen an Kunst- und Musikhochschulen im Spannungsfeld zwischen Theorie und Praxis. Der Einfluss informeller Praktiken und künstlerischer Feldlogiken.

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Autor/inn/en	Kramer, Ricarda; Leser, Julia; Paulitz, Tanja; Wagner, Leonie
Titel	Professorinnen an Kunst- und Musikhochschulen im Spannungsfeld zwischen Theorie und Praxis. Der Einfluss informeller Praktiken und künstlerischer Feldlogiken.
Quelle	In: Zeitschrift für empirische Hochschulforschung, 6 (2022) 1, S. 45-61Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2367-3044
Schlagwörter	Gleichberechtigung; Gleichstellung; Geschlechterforschung; Geschlecht; Gerechtigkeit; Hochschulforschung; Berufung; Hochschullehrer; Professur; Kunsthochschule; Musikhochschule; Professor; Professorin; Deutschland
Abstract	Kunst- und Musikhochschulen sind noch immer eine Leerstelle in der empirischen Hochschulforschung. Dieser Beitrag stellt wesentliche Ergebnisse in Bezug zu Fragen von Anerkennung und Marginalisierung von Frauen auf Professuren an deutschen Kunst- und Musikhochschulen auf Basis einer qualitativen Interviewstudie vor, in der Professorinnen künstlerischer Hochschulen in Deutschland zu ihren Erfahrungen befragt wurden. Im Zentrum der Analyse stehen dabei der Einfluss des Spannungsfeldes von Theorie und Praxis und der Einfluss künstlerischer Feldlogiken und informeller Praktiken auf Anerkennungs- bzw. Marginalisierungsmechanismen. Auf theoretischer Ebene knüpft der Beitrag an die praxistheoretisch orientierte wissenschaftssoziologische Geschlechterforschung an und erweitert die Analyse der kulturellen Praxis des doing gender while doing science. Die vorliegenden Ergebnisse können dabei als wissenschaftliche Basis für eine Sensibilisierung für die hochschultypspezifischen Kulturen und Mechanismen der Marginalisierung von Professorinnen dienen. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2024/1

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