Quantitative Entwicklungen und strukturelle Veraenderungen der Schule in der BRD.

Autor/in	Hansen, Rolf
Titel	Quantitative Entwicklungen und strukturelle Veraenderungen der Schule in der BRD.
Quelle	Dortmund: Projekt-Verl. (1993), 183, XXXIII S.Verfügbarkeit Zugl.: Dortmund, Univ., Diss., 1992.
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben 220; Tabellen 35
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-928861-09-3
Schlagwörter	Fragebogenerhebung; Vergleichsuntersuchung; Bayern; Berlin; Beruf; Bremen; Dortmund; Eltern; Hamburg; Hessen; Niedersachsen; Nordrhein-Westfalen; Rheinland-Pfalz; Schleswig-Holstein; Saarland; Schulleistung; Entwicklung; Hochschulschrift; Schulwahl; Schülerzahl; Eltern; Schulwahl; Schülerzahl; Schulform; Übergang; Schulleistung; Sozialer Status; Beruf; Entwicklung; Hochschulschrift; Bayern; Berlin; Bremen; Dortmund; Hamburg; Hessen; Niedersachsen; Nordrhein-Westfalen; Rheinland-Pfalz; Saarland; Schleswig-Holstein
Abstract	Die im Rahmen einer Dissertation erarbeitete Darstellung beruht auf einer Befragung, aller Eltern der Schueler des 4. Schuljahrganges an Dortmunder Grundschulen. Sie wurden nach ihrem sozialen Hintergrund, nach den Schulleistungen des Kindes, nach der besuchten Grundschule, nach der gewaehlten Schulform und den Gruenden ihrer Schulwahl befragt (der Fragebogen ist im Anhang enthalten). Der Fragebogenauswertung werden Kapitel ueber die Schullandschaft in der Bundesrepublik, den Entwicklungen in den Bundeslaendern, der Regionalentwicklung in Nordrhein-Westfalen sowie der Schulentwicklung in einer Grossstadt, am Beispiel von Dortmund, vorangestellt. (DIPF/Kr.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)