Offene Bildungsressourcen im / mit dem Inverted Classroom Modell.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Buchner, Josef; Freisleben-Teutscher, Christian F.
Titel	Offene Bildungsressourcen im / mit dem Inverted Classroom Modell.
Quelle	Aus: Inverted Classroom - The Next Stage. Lehren und Lernen im 21. Jahrhundert. Baden-Baden: Tectum Verlag (2017) S. 115-121Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8288-4015-9; 978-3-8288-4015-7; 978-3-8288-6782-6
Schlagwörter	Digitale Medien; Schule; Unterrichtseinheit; Unterrichtsgestaltung; Open Educational Resources; Unterrichtsmaterial; Hochschule; Internet; Open Access; Österreich
Abstract	Die Autoren arbeiten in ihrem [...] Beitrag die Bedeutung von Open Educational Resources heraus, insbesondere auch für das ICM, und führen in verschiedene Lizenzmodelle beim Urheberrecht ein. Sie besprechen den Einsatz bestehender sowie die Entwicklung neuer OER und verweisen auf den gesellschaftspolitischen Bildungs- und Forschungsauftrag von Schulen und Hochschulen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1

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