Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Buchner, Josef; Höfler, Elke |
|---|---|
| Titel | Flipped Learning mit Augmented Reality. |
| Quelle | Aus: Buchner, Josef (Hrsg.); Freisleben-Teutscher, Christian F. (Hrsg.); Haag, Johann (Hrsg.); Rauscher, Erwin (Hrsg.): Inverted classroom vielfältiges Lernen. Begleitband zur 7. Konferenz Inverted Classroom and Beyond 2018, FH St. Pölten, 20. & 21. Februar 2018. Brunn am Gebirge: ikon VerlagsGesmbH (2018) S. 61-66 |
| Beigaben | Illustration |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-99023-489-7; 978-3-99023-489-1 |
| Schlagwörter | Digitale Medien; Medieneinsatz; Schüler; Lernprozess; Lernumgebung; Selbstständiges Lernen; Didaktik; Unterrichtsmethode; Sprachunterricht; Geschichtsunterricht; Virtuelle Realität |
| Abstract | Der Beitrag befasst sich mit dem Potenzial von Flipped Learning und Augmented Reality für Lernprozesse im Unterricht. Die Umsetzung in der Praxis wird anhand von Beispielen aus dem Sprach- und Geschichtsunterricht dargelegt. (DIPF/wk). Flipped learning enriched with augmented reality can help to create student-centered learning environments. Within these, the development of skills and crafts in an authentic and self-determined way becomes possible for learners. In this article examples for language and history learning are described and further research interests are discussed. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2024/1 |
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