Digital gestütze Rallyes im Museum. Mobiles Lernen mit Actionbound und QR-Codes am Beispiel des Gutenberg-Museums Mainz.

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Autor/inn/en	Risch, Maren; Brauburger, Michaela D.
Titel	Digital gestütze Rallyes im Museum. Mobiles Lernen mit Actionbound und QR-Codes am Beispiel des Gutenberg-Museums Mainz.
Quelle	Aus: Bernsen, Daniel (Hrsg.); Kerber, Ulf (Hrsg.): Praxishandbuch historisches Lernen und Medienbildung im digitalen Zeitalter. Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2017) S. 404-410Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 410
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8474-2033-X; 978-3-8474-2033-0
Schlagwörter	Digitale Medien; Außerschulisches Lernen; Museumspädagogik; Geschichte (Histor); Kulturgeschichte; E-Learning; Smartphone; Tablet PC; Internet; Museum
Abstract	Im Vordergrund des Beitrags steht der Einsatz mobiler Geräte für das historische Lernen [...] im Museum: Eine QR-Code-Rallye durch das Museum, die Erarbeitung einer eigenen Rallye, die Erstellung digitaler Karten am Beispiel des Gutenberg-Pfades in der Mainzer-Innenstadt [...], die Dokumentation der Workshops auf einer eigenen Homepage und die Produktion von Handyfilmen [...]. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1

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