Kommunikationskompetenz. Zwischen etablierter Praxis und aktuellen Herausforderungen in den schulpraktischen Studien.

Sonst. Personen	Schöning, Anke (Hrsg.); Cordes-Finkenstein, Vanessa (Hrsg.); Mell, Ruth M. (Hrsg.)
Institution	BaSS-Tagung (41. : 2021 : Online)
Titel	Kommunikationskompetenz. Zwischen etablierter Praxis und aktuellen Herausforderungen in den schulpraktischen Studien.
Quelle	[Leipzig]: Leipziger Universitätsverlag (2022), 137 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der Bundesarbeitsgemeinschaft Schulpraktische Studien. 14
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Titelbild
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-96023-482-1; 978-3-96023-482-1
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Forschung; Kommunikation; Konflikt; Kommunikationsmittel; Beratung; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Schulpraktikum; Feedback; Gesprächsführung; Rhetorik; Digitalisierung; Reflexion (Phil); Praxissemester; Weiterbildung; Workshop; Themenzentrierte Interaktion; Fallbeispiel; Heterogenität; Kooperation; Mentor; Bielefeld; Bochum; Darmstadt; Deutschland; Duisburg; Halle (Saale); Hessen; Köln; Nordrhein-Westfalen; Paderborn; Sachsen-Anhalt
Abstract	Ein zentraler Baustein in der Berufspraxis von Lehrkräften ist die Kommunikation. Die Corona-Pandemie hat diese in allen Bereichen vor neue Herausforderungen gestellt. Nicht zuletzt in den Schulpraktischen Studien der Lehramtsausbildung musste innerhalb kürzester Zeit auf digitale Formate zur Hospitation im Unterricht, für Gespräche mit Lehrkräften sowie für die universitätsinternen Veranstaltungen zurückgegriffen werden. Daher widmete sich die 41. Tagung der Bundesarbeitsgemeinschaft Schulpraktische Studien am Zentrum für Lehrerbildung an der Technischen Universität Darmstadt im September 2021 u.a. folgenden Fragen: Wie verändert sich der Kommunikationsraum Schule in der digitalen Welt und welche Auswirkungen hat das auf die Schulpraktischen Studien? Wie lässt sich die Selbstreflexion angehender Lehrkräfte anleiten, um eigene situationsbezogene Kommunikationsstrategien und -praktiken bewusst wahrzunehmen und auf den Schul-/Unterrichtsalltag zu transferieren und wie können umgekehrt mittels Reflexion Kommunikationsstrategien verbessert werden? Welche Chancen und Risiken müssen aktuell kommuniziert und bewältigt werden? [Dieser] Sammelband gibt Einblicke in die Talks, Vorträge und Workshops der Tagung. Die Beiträge richten sich sowohl an Lehrende und Verantwortliche Schulpraktischer Studien wie auch an schulische Akteure und Studierende pädagogischer Studiengänge. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1