Potenziale von Gamification. Empirische Befunde zum Einsatz in Schule und Unterricht.

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Autor/inn/en	Sailer, Michael; Tolks, Daniel; Mandl, Heinz
Titel	Potenziale von Gamification. Empirische Befunde zum Einsatz in Schule und Unterricht.
Quelle	In: Computer + Unterricht, 29 (2019) 115, S. 8-11Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-519X
Schlagwörter	Spielerisches Lernen; Empirische Forschung; Digitale Medien; Medieneinsatz; Förderung; Schule; Lernerfolg; Feedback; Motivation; Computerspiel; Unterricht
Abstract	In diesem Beitrag werden Potenziale von Gamification auf Motivation und Lernerfolg als Grundlage für die empirische Erprobung im Kontext von Schule und Unterricht beleuchtet. Darüber hinaus werden spezifische Befunde von Gamification zusammenfassend dargestellt und diskutiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1

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